saya sokong cadangan en azrul
Antaranya:-
1. Mengekalkan jawatan kontrak selama 3 -5 tahun. Setelah itu, boleh diserap sebagai guru tetap.
2. Membuka KPLI dan DPLI hanya kepada GSTT sahaja.
3. Memberi peluang kepada GSTT untuk membuat kursus dalam cuti (KDC) atau Latihan Perguruan Berasaskan Sekolah (LPBS).

Ayuh semua gstt kita bangkit, bersuara dan menyuarakan hak kita, insyallah, Allah itu maha adil dan mengetahui apa yang kita hasratkan.

salam semua.. trlebh dulu sy mohon maaf ika tersilap.. sy mrupakan sorang pelajar kursus ISMP, namun itu bknlah isu utama..sy melihat pelbagai watak guru dan kdang sy trfiir camana dia ni blh jd ckgu??sdangkn mngajarpun tdk btul,masuk kelas skadar mnghbiskan bab, bangga dpt gaji besar krn krja snang dan mcm2 lg gelagat yg kurang mnyenangkan…sy amat trkilan mlihat guru2 yg tdk mnunjukkan peribadi yg spatutnya trhadap plajar2nya. oleh itu sy tdk hairn mngapa persepsi org ramai trhadap guru amat teruk. namun bg2 fenomena ini bknlah trjd kpd semua guru, masih rmai lg yg mngajar dgn telus…
perhatian kpd semua pihak tdk kirala graduan DPLI,KPLI ataupun ISMP, sedarlah bhw profesion keguruan bknnya tmpat skadar utk cari mkn,prhatikan anak2 generasi kta, mrk,kami prlukan pendidik yg telus yg mempunyai kesungguhan dan ketelusan dalam mendidik bknnya skadar lulus peperiksaan, ttp ingin mnjadi insan yg brguna..kami tdk kisah siapa guru trsebut,lpasan apakah dia??ttp apa yg pnting minat dan ksungguhan utk mngajar dan mndidik..bknnya krn ingin mrebut pluang ksong dlm pkerjaan,,,.cuba tnya pada dri sndri knp ingin mnjad guru, dan fkir sndri btulkah tndakan mnjd guru,,.minatkah anda atu sebaliknya..ingat pepatah ini,.GURU KENCING BERDIRI, MURID KENCING BERLARI..siapa yg tak faham masi blh ditrima, tp yg buat2 tak faham harap maaf anda tdk layak mnjadi pendidik..good luck 4 u all..

Aku pun seorang gstt- 3 tahun dah!!! menunggu buah seperti tak gugur untuk bergelar guru tetap…

Saya juga bersetuju dgn penyerapan bekas GSTT dipanggil semula untuk diberikan latihan seperti mana guru yang baru keluat maktab dan U.
Saya merupakan salah seorang bekas GSTT di sebuah sekolah di Ulu Baram suatu ketika dulu (2008),hanya setahun kontrak sahaja sedangkan kami masih lagi dalam proses pengenalan dan pengalaman masih perlu banyak yang ditimba.
Seperti yang kita tahu,GSTT ialah seorang yang pernah bekerja,mengharungi pahit manis mengajar berbanding keluaran KPLI kerana kami terus ke arah pratikal,mereka hanyalah teori yang banyak.Jadi segelintir guru yang saya lihat di sekolah tempat saya mengajar dulu kebanyakkannya dari negeri SM dan ternyata pengajaran mereka amat kekok kerana mungkin benar teori yang dipelajari tak sama dgn pratikal.
Saya berharap akan mendapat perkembangan lanjut berkenaan dgn penyerapan GSTT untuk menjdi guru tetap,dgn ini anak jati Sarawak tidaka akan ketinggalan untuk menjadi pendidik di negeri sendiri.Andai ada kursus dan latihan semasa cuti,saya ingin mengikutinya kerana dua tahun saya lepas berkhidmat sebagai GSTT di ulu,saya hanya mendengar perkhabaran untuk memberikan latihan kepada GSTT tapi sehingga sekarang tindakan masih belum terbukti lagi.
Sekian terima kasih.

Saya juga merupakan antara bekas GSTT 2008 yang habis kontrak pada disember 2008. Jika benar khabar tentang penyerapan bekas guru GSTT 2008 dipanggil semula, saya sebagai rakyat negeri Sabah juga akan sangat berterima kasih kepada kerajaan kerana tidak mensia-siakan usaha dan pengalaman yang kami timba sepanjang bergelar guru GSTT. Sememangnya apa yang diperkatakan oleh Jessica ada benarnya. Kebanyakan guru GSTT yang benar-benar memberikan komitmen yang tinggi sepanjang bergelar guru, lebih berdikari untuk meningkatkan prestasi P&P dari masa ke semasa. Jika guru-guru KPLI diberi kelas teori pedagogi, kelas itu dan ini setiap hari, guru-guru GSTT membuat praktikal mengajar setiap hari, dan kursus matapelajaran yang diadakan di PPD itu sahajalah yang dijadikan kelas untuk menjana pengetahuan dan berkongsi ilmu dan maklumat dari guru-guru dan pegawai-pegawai pendidikan yang mahir. Dari kursus dan bimbingan memantapkan P&P (contohnya kursus untuk PPSMI, Bahasa Inggeris dan sebagainya) ini sahajalah yang diambil sebagai asas. Selebihnya guru-guru GSTT harus belajar dari guru-guru sekolah yang sedia ada. Ketika itu juga guru GSTT harus mencari idea-idea lain bagi menjadikan P&P tersebut lebih berkesan dan memberansangkan di dalam kelas. Jika guru KPLI diajar tentang ABM, guru GSTT pula harus berdikari sendiri bagaimana untuk menyedia dan melaksanakannya.
Oleh itu, sekiranya benar khabar penyerapan dan pengambilan semula GSTT 2008 dilaksanakan, maka usaha keras yang kami berikan dulu akan pasti kami beri dan gandakan lagi. Lagipun kebanyakan GSTT tahun 2008 juga memiliki ijazah sebagaimana guru-guru KPLI. Pengalaman kami sebagai GSTT tidak seharusnya disia-siakan, dan wajarlah jika peluang untuk membantu kami berdiri semula sebagai guru dapat direalisasikan. Sekian.

Salam sejahtera dan salam satu Malaysia buat semua,,,,saya amat bersetuju dengan kenyataan rakan-rakan bahawa GSTT amat komited dengan tugas dan tanggungjawab mereka. Saya pun telah hampir 2 tahun dalam bidang ini, telah mencuba memohon kpli dan dpli namun nasib belum menyebelahi diri saya,,,,,mungkin ijazah saya yang kurang related dengan bidang pendidikan ,,,,,,Harap kerajaan berilah kami peluang KDC atau latihan perguruan mana-mana sekalipun agar kami dapat diserap dan memiliki tauliah untuk mengajar,,,,kasihanilah kami wahai kerajaan,,,,saya rela ditempatkan diceruk rantau mana sekalipun,,,,

Yang ikhlas,,,
Beremas K

To Guru tetap..

Terima kasih atas pandangan cikgu. Saya tak nafikan ada antara gstt yang tidak bertanggungjawab dan menganggap jadi cikgu adalah kerjaya alternatif semata-mata.

Tapi tidak semua GSTT adalah begitu. Pengalaman saya menjadi GSTT selama setahun benar-benar menjadikan saya matang. Saya dilambakkan dengan pelbagai kerja kerana guru tetap sendiri tidak mahu memikulnya. Saya sendiri pernah diarah oleh PPD untuk membuat laman web, membuat kertas kerja dewan sekolah ( mungkin kerana kemahiran saya dalam bidang kejuruteraan) dan sedikit sebanyak ia juga memberi kelebihan kepada sekolah.

Harus diingatkan GSTT juga mempunyai ijazah. Mereka juga bukan calang-calang ijazahnya. Ada antara mereka graduan kejuruteraan, IT, Komputer, Fizik dan macam-macam lagi. Mungkin ada faktor kenapa mereka tidak memilih kerja lain di luar sana..

Dan sedikit sebanyak GSTT ini jugalah membantu pihak sekolah dalam memudahkan kerja mereka. Bayangkan jika sekolah cikgu tiada gstt? Sudah semestinya beban cikgu sendiri akan bertambah. Terpaksa mengajar lebih masa, mengurus pelbagai perkara dan ini semua akan jadi beban….

Apa suarakan disini bukanlah mengatakan kami ini layak jadi guru atau tidak..tapi sejauh mana layanan guru tetap dan pentadbir terhadap kami. Ada antara kami dipandang sebelah mata sahaja. Malah, kesalahan-kesalahan kecil dijadikan modal untuk menyindir kami di dalam mesyuarat.

Saya juga rasakan bahawa ada sahaja guru tetap yang masuk lewat kelas, tidak menyiapkan buku rekod, lambat datang sekolah, tidak menyertai aktiviti ko-q ............dan kesemua tugas itu dilakukan oleh GSTT. Saya pernah kena bawa budak berkhemah sedangkan dalam pekeliling sememangnya melarang GSTT menjadi guru pengiring mana-mana lawatan atau perkhemahan.

Tapi semua ini berlaku kerana tiada guru tetap yang sanggup nak berteduh di bawah hutan belantara..dan bagi guru perempuan, alasan tipikal mereka, taknak tinggalkan anak di rumah.

Sekiranya KPM berhasrat untuk menjadikan GSTT sebagai guru tetap, sudah semestinya ada modul dan cara tersendiri. SUdah pastinya pentadbir, PPD dan JPN akan datang menilai terlebih dahulu sebelum diserap. Bukan mudah untuk ke jawatan tetap. Kalau nak diukur prestasi guru tetap dengan saya sendiri, saya rasakan saya sudah banyak menang. Bukan saya nak berlagak atau meninggi diri, saya boleh sendiri lampirkan betapa banyak kerja yang telah saya lakukan untuk sekolah saya.

Dari segi PnP, saya pernah dinilai oleh ketua Jabatan dan mendapat markah antara tertinggi berbanding guru tetap. Malah ketua jabatan memuji cara kreatif saya mengajar. Selain itu, saya juga terlibat dengan kelas tuisyen dan alhamdulillah, 90% pelajar saya lulus dengan cemerlang semasa peperiksaan akhir tahun.

Kualiti seseorang guru bukan terletak kepada ijazah apa yang mereka pegang, sebaliknya ialah kemahiran kendiri dan kaedah mengajar yang kreatif untuk mendidik anak-anak bangsa supaya berjaya.

Kesimpulannya..to guru tetap, cuba letakkan diri cikgu di tempat kami, dan cubalah berkongsi masalah dengan gstt di sekolah cikgu. mungkin mereka juga ada sesuatu kenapa mereka bertindak sedemikian rupa…

Thanks,
Azrul.

salam…

Assalamualaikum.. buat sahabat-sahabat GSTT.. ingatlah, Allah Maha Adil… Teruskan berdoa. Moga Allah membuka jalan untuk kita menjadi pendidik berstatus tetap. Allah takkan ubah nasib hambanya andai tiada usaha hambanya untuk mengubah keadaan. Di laman ni, ramai yang dah meluah perasaan. Jadi dah sampai masanya untuk kita fikir-fikirkan bagaimana caranya untuk kita nyatakan hasrat dan harapan kita agar didengar oleh pihak KPM. Kepada guru_tetap, janganlah hanya kerana sikap segelintir GSTT yang bermasalah, terus nak hukum semua GSTT tu sama bermasalah. Kami pun manusia biasa juga, tak lari daripada melakukan kesilapan..

kawan2 gstt sekalian apa kata yang beragama islam setiap tempat kita adakan solat hajat dimurahkan rezeki jadi guru, beramai ikut kawasan dan bentuk persatuan gstt untuk mencari penyelesaian menjadi guru tetap. Moga2 kita semua diserap.
Betulka dgr kata tahun hadapan gstt nk dimansuhkan?
Kalau betul, musnahlah harapan gstt yg dah hampir cecah 35 tahun ni.
Tolonglah KPM kepada kami yg dah hampir 35 tahun dan sangat berminat menjadi guru sepanjang masa ini. Mohon maaf jika ada kesalahan.

salam.. sebagai guru GSTT, saya juga berharap agar KDP diwujudkan semula. jika dikira daripada sudut pengalaman mengajar, guru GSTT ini lebih berpengalaman daripada produk KPLI atau DPLI. Bagi mereka yang sudah bertugas 2 tahun sebagai GSTT adalah satu tahap yang membanggakan kerana GSTT adalah guru yang mengajar bermula dari O tanpa teori daripada mana2 IPTA sebagai guru. adalah lebih cantik jika guru GSTT ini diserap sebagai guru tetap jika benar2 layak kerana itu KDP perlu diwujudkan semula

salam. rata2 yg memberi komen disini adalah gstt dan guru tetap yg tidak berpuas hati dgn hasrat gstt untk mendpt keinginan menjd guru tetp. sy jg merupakan gstt lbh dr 2thn dan telah berkhdmat di 3 buah sekolah. dalam perhatian sy slm lbh 2thn menjd gstt, rata2 guru tetp memg tidak berpuas hati dgn gstt, mereka slalu memperlekehkan gstt kerana bg mrk kami tidak mempunyai pglamn dalam mngajar bagaimana ingn mengajar. memang sy tdk nafikan kami adalah baru namun pglaman telah mematangkan kami menjd seorg yg lbh baik. mgkin thn pertama kami agak kekok namun stlh hmpir 2,3 thn mgajar kslpan dpt diatasi dgn baik utk berhadpn dgn pgrsan sek, pelajar nakal dan bermasalh serta ibu bapa yg pelbagai kerenah.

saya msh ingt salah seorg pgetua sek penah bercerita mngenai pglamn beliau sms menjd guru. beliau jg spt kami serta guru2 baru bnyk melakukan kesilpn namun keslpn dn pglaman itu yg bnyk mngajar beliau dn menjadikan beliau lbh baik. jd alangkah baiknye jk KPM meliht kami gstt menjalani proses praktikal sblm kami diberi pembelajran iaitu memski kdc /kpli/dpli untk memntapkan pngajaran kami berbandg merk yg belajar baru (kpli/dpli) diberi peluang mgajar. dgn mgutamakan kami gstt berbandg pegmbilan baru spt kpli/dpli.

ini kerana sy brasa kecewa pabila mengetahui ada yg mendpt kpli/dpli drp mrk yg baru tamat pgjian atau yg tiada pglamn mgajar. dan bertambh kecewa pabila pemeriksa mtest thn lps membritahu bhw mtest kali ke 2 itu rata2 berumur 28thn ke atas dan mendoakan kami berjaya. dgn itu sy beranggpan mtest kali ke2 itu utk wat syarat semata2. dimanakah kami untk berhrp menjd seorg guru tetap sekiranya keadaan begini berlaku?sy berhrp masih ada insan yg prihatin terhdp mslah kami. adakah 2-5thn pglamn msh belum cukup utk kami. wallahualam