Peranan pentadbir sekolah memang menjadikan tanda aras kepada kejayaan sekolah. Kepemimpinan sekolah adalah faktor penting dalam menentukan halatuju, pentadbiran dan masa depan sekolah. Dunia pendidikan yang semakin dinamik, para pentadbir menjadi orang yang mengemudi sekolah seharusnya mempunyai pandangan yang jelas mengenai hal dunia pendidikan demi menyediakan formulasi yang terbaik dalam memajukan sekolah.

Ada masanya, pentadbir juga tidak lepas dengan mengamalkan sikap berpuak sehingga menyebabkan ada guru yang berpotensi tetapi tidak sealiran pemikiran. Sikap berpuak ini mewujudkan sindrom pasukan emas yang disukai oleh pihak pentadbir kerana sealiran pemikiran dengan mereka. Seperti mana, politik pejabat yang lain, kecenderungan majikan menjadikan sekelompok pekerja yang dipercayai membuatkan ada yang mengambil sikap tidak mahu ambil tahu dan terlibat kerana jika bersuara pun tiada gunanya. Sebab ia hanya umpama menyalak bukit tiada siapa mahu mendengar.

Pasukan emas ini mendominasi semua tugasan penting dan berpengaruh namun hasil kerja mereka tidak berkualiti sehingga ada yang hanya pandai melepaskan tanggungjawab kepada orang lain jika apa yang dibuat tidak menjadi. Lakonan mereka yang bersifat DramaKing memualkan rakan-rakan sekerja yang lain kerana bila di hadapan baik namun belakang lain halnya. Walaupun tidak semua sekolah ada yang mengamalkan pasukan emas ini tetapi jika wujud sindrom ini secara berterusan, apa yang berisiko adalah transformasi yang diinginkan dalam pendidikan Malaysia mungkin tidak kesampaian.

Adalah lebih baik matalamat dan halatuju sekolah dapat melibatkan apa yang dikatakan Kumpulan Meningkatkan Mutu Kerja atau KMK demi melahirkan pelapis baharu dalam mentadbir sekolah berbanding mengambil jalan mudah memilih bulu dan orang yang sealiran dengan pendapat sahaja. Ada masanya, keputusan pentadbir yang dapat dicabar dengan baik melalui rundingan dan musyawarah kesepakatan antara kesemua warga sekolah.